La Web 2.0 Aplicada a la Educación

 La Web 2.0 Aplicada a la Educación

Las herramientas Web 2.0 favorecen lo que los pedagogos denominan un aprendizaje constructivista.

                                                             Herramientas Web 2.0

Las herramientas o aplicaciones Web no son más que las herramientas de ofimática (procesadores de texto, hojas de cálculo) de la Web 2.0 que se manejan simplemente con una conexión a Internet, y en estos casos cabe la opción de utilizar el ordenador sólo como forma de acceso a la aplicación remota.

Los Blogs: Desde hace un tiempo los blogs son un recurso cada vez más conocido tanto por profesores como por alumnos, que es empleado por unos y otros. Torres (2007) puede servir como un primer acercamiento para comprender lo que es un blog y las diferentes posibilidades y potencialidades que ofrece en el ámbito educativo, aunque esta autora se centre especialmente en el campo de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE).

El motivo por el que los blogs sirven para mejorar la expresión escrita de los alumnos, tal y como apuntan los autores mencionados, es el hecho de que estos sepan que lo que escriben y publican en el blog no es una actividad de clase que tan solo va a leer el profesor, sino que se trata de una actividad que tiene una audiencia concreta, bien sean los compañeros o cualquier otra persona que acceda a su blog, lo que hace que se esfuercen por expresarse correctamente para que su mensaje se interprete de forma adecuada.

Para propiciar esto, González (2012) señala que todos los blogs a los que hace referencia en su artículo eran públicos con el objetivo de favorecer la interacción no solo entre los compañeros de clase y el profesor, sino también para que cualquier persona del ciberespacio accediera a ellos para leer los artículos y dejara comentarios.

Wikis en el Aprendizaje: A diferencia de lo que sucede con los blogs, los wikis no son una herramienta muy conocida en el ámbito educativo ni por parte de los profesores ni de los alumnos.

En opinión de Davidson (2008) los wikis parecen representar un estadio evolutivo posterior a los blogs, y según Kuzu (2009) en la actualidad parecen gozar de gran aceptación entre los profesores noveles.

Tal y como indica Ben-Zvi (2007) los wikis son páginas web colaborativas unidas entre sí de “edición abierta”, lo que quiere decir que cualquier usuario puede crear y editar la información que se publique en un wiki.

Las Redes Sociales en el Aprendizaje 

Al igual que sucede con los blogs, las redes sociales son algo frecuente y habitual en la vida cotidiana de los alumnos, especialmente en el caso de los más jóvenes, probablemente mucho más que los blogs.

Para familiarizarse con la utilización de las redes sociales en el ámbito docente De Haro (2010b) es realmente útil por su carácter eminentemente práctico y de manual de usuario de nivel básico-medio para las personas que no estén familiarizadas con estas redes.

También son interesantes De Haro (2009) y De Haro (2010a), donde se establece la distinción de los dos tipos de redes sociales existentes: redes horizontales, donde el usuario se incorpora a una gran red que tiene ya miles de usuarios, y las redes verticales, creadas por lo propios usuarios que se pueden cerrar al exterior y donde sus usuarios están unidos por un interés común.

Parece que redes como Facebook sirven para ayudar a los alumnos a que aprendan a expresarse por escrito y sean conscientes y se familiaricen con el tipo de convenciones que se emplean al hacerlo, para que posteriormente las trasladen a cualquier modo de comunicación por escrito. Fife (2010), al igual que Maranto y Barton (2010), describen cómo utilizar Facebook para la enseñanza del análisis retórico y para el fomento y desarrollo de la expresión escrita.